Contidos de CIENCIAS

APLICACIÓN DO PROXECTO

• Os procesos vitais de plantas e animais dependen dunha gran variedade de reaccións químicas que teñen lugar en áreas especializadas de las células.

• Un organismo pluricelular se desenvolve a partir dunha única célula (o zigoto) cuio fenotipo depende do seu xenotipo que, á súa vez, queda establecido no momento da fecundacion.

• Os alumnos investigarán os procesos de desenvolvemento dunha simple célula formada por clonación. Describirán os xenotipos idénticos como resultado da clonación e revelarán as posibles alteracións sufridas no fenotipo como consecuencia da interacción co medio.

• A Mutación e a reproducción sexual proporcionan variabilidade xenética á poboación.

• Os alumnos describirán como o resultado da clonación é unha diminución na variabilidade.

• Os xenes constituen o manual de instruccións, codificado na secuencia de nucleótidos do ADN de cada organismo, determinando a secuencia de aminoácidos nas proteínas que caracterizan cada organismo.

• A composición xenética das células pode ser alterada por incorporación de ADN exógeno nas células.

• Os estudiantes demostrarán que a secuencia xenética será idéntica no clon e no donante.

• A frecuencia dun alelo no acerbo xénico dunha poboación depende de moitos factores e pode permanecer estable ou inestable ó longo do tempo.

• Os estudiantes demostrarán que a frecuencia alélica permanece invariable ó longo dun proceso de clonación.

• O progreso científico se produce cando se realizan preguntas significativas e se trata de contestarlas a través de investigacións ben deseñadas. Como base para comprender este concepto os alumnos poden propoñe-las súas propias preguntas e levar a cabo as investigacións.

• Hello Dolly: Unha cuestión a estudiar é unha "actividade orientada á investigación na que os alumnos interactúan con Internet, valoran a información, cooperan cos seus compañeiros e formulan unha solución a unha cuestión complexa".

Contidos de MATEMÁTICAS

APLICACIÓN DO PROXECTO

• Os estudiantes fan inferencias e prediccións baseadas na análise de grupos de datos e das transformacións derivadas do mesmo.
• Os alumnos estiman a frecuencia relativa, calculan probabilidades, demostran a  súa capacidade para realizar prediccións partindo de mostras e experimentan en situacións que dependen de sucesos inciertos incluíndo a dependencia e os condicionantes asociados a outros eventos.

• Os estudiantes utilizarán resultados de enquisas para adquirir un mellor entendemento de cómo a poboación xeral ve o complexo tema da clonación.

• Os estudiantes manexan un problema concreto realizando conclusións xerais, exposicións e asociando cuestións relacionadas para comentalas.

• Os alumnos utilizarán os datos de enquisas como unha asistencia para desenvolve-las preguntas necesarias para comprende-las implicacións sociais asociadas á clonación.

Contidos de LINGUAXE

APLICACIÓN DO PROXECTO

• Los estudiantes identifican las ideas y hechos básicos sobre los que han leído, escuchado o visto. Recurren a estrategias como generar y responder preguntas y comparar nuevas informaciones con conocimientos previos.

• Os estudiantes serán lectores críticos de estudios de caso nun esforzo para identifica-los temas e perspectivas implicadas na historia.
• Os estudiantes serán requeridos para que adquiran novos coñecementos e os enfrenten coas súas crenzas anteriores.

• Os alumnos escriben textos orientados e coherentes que interesan para razoar un argumento e que demostran conciencia de propósito e auditorio, utilizando os recursos de escritura que sexan precisos.

• Os estudiantes escribirán para presenta-la perspectiva do seu rol no referente á clonación. Pediráselles que proporcionen un argumento razoado que intente persuadir ós seus compañeiros.

• Os estudiantes formulan hábiles xuizos sobre as comunicacións orais, e as deliberacións en torno a elas, en coherentes presentacións que comunican unha clara e distintiva perspectiva e un razoamento tallante, usando xestos, tono e vocabulario adaptados á intención e audiencia.

• Os estudiantes pronuncian presentacións formais e oportunas que combinan estratexias da retórica tradicional como a narración, exposición, persuasión e descripción.

• Os alumnos utilizarán a comunicación oral para colaborar entre sí. Pediráselles que compartan as súas perspectivas sobre o conxunto de asuntos que rodean a clonación.

Definir papeis e compartir responsabilidades dentro de cada equipo de traballo.

• Os estudiantes colaborarán en grupos tanto reducidos como grandes nun esforzo por acadar un consenso.

• Procurar recursos, principal pero non únicamente na rede.
• Valora-la idoneidade dunha fonte.

• Os estudiantes serán instruidos no xeito de localizar recursos, pero máis importante é ensinarlles a valora-la información recollida de fontes en-liña, discriminando aquela que non ten interese e seleccionando a que será útil ós fins perseguidos.

Contidos de TECNOLOXÍA

APLICACIÓN DO PROXECTO

• Os estudiantes demostran certa comprensión da natureza e o funcionamento dos sistemas tecnolóxicos.

• Os estudiantes son hábiles no uso da tecnoloxía.

• Os estudiantes aprenderán o preciso para aplica-las ferramentas tecnolóxicas durante a investigación individual e a colaboración dentro do grupo. E o que é máis importante, utilizarán ditas ferramentas no marco da resolución dun problema complexo.

• Os estudiantes comprenden as cuestións éticas, culturais e sociais relacionadas coa tecnoloxía.

• Os estudiantes practican responsablemente o uso das tecnoloxías da información e comunicación e o software.

• os estudiantes desenvolven actitudes positivas hacia o uso da tecnoloxía que favorece a aprendizaxe continuada, a colaboración, os intereses personais e a productividade.

• Os estudiantes serán responsables no uso das ferramentas tecnolóxicas colaborando cos seus compañeiros nun esforzo por resolver un problema complexo. Ademáis, os estudiantes valorarán a información recabada de Internet. Espérase que ó aplica-la tecnoloxía a problemas "da vida real" se estimule a capacidade de aprendizaxe continuado.

• Os estudiantes usan as ferramentas tecnolóxicas para aprender, incrementar la productividad e promove-la creatividade.

• Os estudiantes usan ferramentas de productividade para colaborar na construcción de modelos, preparar comunicacións  e producir outros traballos creativos.

• Os estudiantes elaborarán as súas propias solucións ós temas asociados á clonación. O proxecto está centrado principalmente nos alumnos i é prioritario que compartan as súas ideas, crenzas, etc.

• Os estudiante utilizan as telecomunicacións para colaborar, publicar e interactuar con compañeiros, expertos e outras audiencias.

• Os estudiantes utilizan variedade de medios e formatos para comunicar  información e ideas de forma efectiva a múltiples audiencias.

• Se utilizarán foros, bases de datos e páxinas web para realza-la colaboración no proceso de investigación. Promocionarase tamén a utilización de algún entorno colaborativo baseado na web que garanta a comunicación entre os membros mantendo en continua actualización o proceso.

• Os estudiantes usan a tecnoloxía para localizar, valorar e recoller información dunha grande variedade de fontes.
• Os estudiantes usan a tecnoloxía para procesa-los datos e elaborar informes de resultados.

• Os estudiantes avalían e seleccionan novas fontes de información e innovaciones tecnolóxicas en base á súa adecuación a determinadas tarefas.

• Os alumnos serán instruidos en como localizar fontes, pero é máis importante instruilos en cómo valora-la información recollida de fontes en-liña.

• Os estudiantes usan fontes tecnolóxicas para resolver problemas e tomar decisións.

• Os estudiantes empregan a tecnoloxía no dessenvolvemento de estratexias de resolución de problemas no mundo real.

• Hello Dolly: Un WebQuest

• "Unha actividade orientada á investigación onde
• os alumnos interactúan con Internet,
• valoran a información e formulan unha solución a un problema complexo."