Contenidos de CIENCIAS

APLICACIÓN DEL PROYECTO

• Los procesos vitales de plantas y animales dependen de una gran variedad de reacciones químicas que tienen lugar en áreas especializadas de las células.

• Un organismo pluricelular se desarrolla a partir de una única célula (el zigoto) cuyo fenotipo depende de su genotipo que, a su vez, queda establecido en el momento de la fecundacion.

• Los alumnos investigarán los procesos del desarrollo de una simple célula formada por clonación. Describirán del genotipo idénticos como resultado de la clonación y revelarán las posibles alteraciones sufridas en el fenotipo como consecuencia de la interacción con el medio.

• La Mutación y la reproducción sexual proporcionan variabilidad genética a la población.

• Los alumnos describirán cómo el resultado de la clonación es una disminución en la variabilidad.

• Los genes constituyen el manual de instrucciones, codificado en la secuencia de nucleótidos del ADN de cada organismo, determinando la secuencia de aminoácidos en las proteínas que caracterizan cada organismo.

• La composición genética de las células puede ser alterada por incorporación de ADN exógeno en las células.

• Los estudiantes demostrarán que la secuencia genética será idéntica en el clon y el donante.

• La frecuencia de un alelo en el acerbo génico de una población depende de muchos factores y podría permanecer estable o inestable a lo largo del tiempo.

• Los estudiantes demostrarán que la frecuencia alélica permanece invariable a lo largo de un proceso de clonación.

• El progreso científico se produce cuando se realizan preguntas significativas y se trata de contestarlas a través de investigaciones bien diseñadas. Como base para comprender este concepto los alumnos pueden proponer sus propias preguntas y llevar a cabo las investigaciones.

• Hello Dolly: Una cuestión a estudiar es una "actividad orientada a la investigación en la que los alumnos interactúan con Internet, valoran la información, cooperan con sus compañeros y formulan una solución a una cuestión compleja".

Contenidos de MATEMÁTICAS

APLICACIÓN DEL PROYECTO

• Los estudiantes hacen inferencias y predicciones basadas en el análisis de grupos de datos y de las transformaciones derivadas del mismo.
• Los alumnos estiman la frecuencia relativa, calculan probabilidades, demuestran su capacidad para realizar predicciones partiendo de muestras y experimentan en situaciones que dependen de sucesos inciertos incluyendo la dependencia y los condicionantes asociados a otros eventos.

• Los estudiantes utilizarán resultados de encuestas para adquirir un mejor entendimiento de cómo la población general ve el complejo tema de la clonación.

• Los estudiantes manejan un problema concreto realizando conclusiones generales, exposiciones y asociando cuestiones relacionadas para comentarlas.

• Los alumnos utilizarán los datos de encuestas como una asistencia para desarrollar las preguntas necesarias para comprender las implicaciones sociales asociadas a la clonación.

Contenidos de LENGUAJE

APLICACIÓN DEL PROYECTO

• Los estudiantes identifican las ideas y hechos básicos sobre los que han leído, escuchado o visto. Recurren a estrategias como generar y responder preguntas y comparar nuevas informaciones con conocimientos previos.

• Los estudiantes serán lectores críticos de estudios de caso en un esfuerzo para identificar los temas y perspectivas implicadas en la historia.
• Se pedirá a los estudiantes que adquieran nuevos conocimientos y los enfrentes con sus creencias anteriores.

• Los alumnos escriben textos orientados y coherentes que interesan para razonar un argumento y que demuestran conciencia de propósito y auditorio, utilizando los recursos de escritura que sean necesarios.

• Los estudiantes escribirán para presentar la perspectiva de su rol en lo referente a la clonación. Se les pedirá que proporcionen un argumento razonado que intente persuadir a sus compañeros.

• Los estudiantes formulan hábiles juicios sobre las comunicaciones orales, y las deliberaciones en torno a ellas, en coherentes presentaciones que comunican una clara y distintiva perspectiva y un razonamiento tajante, usando gestos, tono y vocabulario adaptados a la intención y audiencia.

• Los estudiantes pronuncian presentaciones formales e oportunas que combinan estrategias de la retórica tradicional como la narración, exposición, persuasión y descripción.

• Los alumnos utilizarán la comunicación oral para colaborar entre sí. Se les pedirá que compartan sus perspectivas sobre el conjunto de asuntos que rodean la clonación.

Definir papeles y compartir responsabilidades dentro de cada equipo de trabajo.

• Lo estudiantes colaborarán en grupos tanto reducidos como grandes en un esfuerzo por alcanzar un consenso.

• Buscar recursos, principal pero no únicamente en la red.
• Valorar la idoneidad de una fuente.

• Los estudiantes serán instruidos en la forma de localizar recursos, pero más importante es enseñarles a valorar la información recogida de fuentes en-línea, discriminado aquella que no tiene interés y seleccionando la que será útil a los fines perseguidos.

Contenidos de TECNOLOGÍA

APLICACIÓN DEL PROYECTO

• Los estudiantes demuestran cierta comprensión de la naturaleza y el funcionamiento de los sistemas tecnológicos.

• Los estudiantes son hábiles en el uso de la tecnología.

• Los estudiantes aprenderán lo necesario para aplicar las herramientas tecnológicas durante la investigación individual y la colaboración dentro del grupo. Y lo que es más importante, utilizarán dichas herramientas en el marco de la resolución de un problema complejo.

• Los estudiantes comprenden las cuestiones éticas, culturales y sociales relacionadas con la tecnología.

• Los estudiantes practican responsablemente el uso de las tecnologías de la información y comunicación y el software.

• Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia el uso de la tecnología que favorece el aprendizaje continuado, la colaboración, los intereses personales y la productividad.

• Los estudiantes serán responsables en el uso de las herramientas tecnológicas colaborando con sus compañeros en un esfuerzo por resolver un problema complejo. Además, los estudiantes valorarán la información recabada de Internet. Se espera que al aplicar la tecnología a problemas "de la vida real" se estimule la capacidad de aprendizaje continuado.

• Los estudiantes usan las herramientas tecnológicas para aprender, incrementar la productividad y promover la creatividad.

• Los estudiantes usan herramientas de productividad para colaborar en la construcción de modelos, preparar comunicaciones  y producir otros trabajos creativos.

• Los estudiantes elaborarán sus propias soluciones a los temas asociados a la clonación. El proyecto está centrado principalmente en los alumnos y es prioritario que compartan sus ideas, creencias, etc..

• Los estudiante utilizan las telecomunicaciones para colaborar, publicar e interactuar con compañeros, expertos y otras audiencias.

• Los estudiantes utilizan variedad de medios y formatos para comunicar  información e ideas de forma efectiva a múltiples audiencias.

• Se utilizarán foros, bases de datos y páginas web para realzar la colaboración en el proceso de investigación. Se propiciará también la utilización de algún entorno colaborativo basado en la web que asegure la comunicación entre los miembros manteniendo en continua actualización el proceso.

• Los estudiantes usan la tecnología para localizar, valorar y recoger información de una gran variedad de fuentes.
• Los estudiantes usan la tecnología para procesar los datos y elaborar informes de resultados.

• Los estudiantes evalúan y seleccionan nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas en base a su adecuación a determinadas tareas.

• Los alumnos serán instruidos en cómo localizar fuentes, pero es más importante instruirlos en cómo valorar la información recogida de fuentes en-línea.

• Los estudiantes usan fuentes tecnológicas para resolver problemas y tomar decisiones.

• Los estudiantes emplean la tecnología en el desarrollo de estrategias de resolución de problemas en el mundo real.

• Hello Dolly: Un WebQuest

• "Una actividad orientada a la investigación donde
• los alumnos interactúan con Internet,
• valoran la información y formulan una solución a un problema complejo."